说说微作文

2019-08-09 18:01 关键词:写景物的作文300字 分类:写景散文 阅读:76

从上面三个题目中任选一题,按请求作答。150字阁下

(1)子曰:“正人食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓勤学也已。”

(2)子曰:“君子坦荡荡,小人长戚戚。”

(3)子曰:“正人笃于亲,则民兴于仁;素交不遣,则民不偷。”

(4)子曰:“君子不忧不惧。”曰:“不忧不惧,斯谓之正人已乎?”子曰:“内省不疚,夫何忧何惧?”

(5)子曰:“正人成人之美,不成人之恶。小人反是。”

(6)子曰:“正人喻于义,小人喻于利。”

1、请根据上面某一则语录,提炼正人的某种品格,联系你心目中符合这一特点的人物,描述你心目中的“正人形象”。请求:描述形象,具体生动,特点凸起。

2、“正人”是儒家倡导的理想品德,请结合上面某一则语录,针对其中蕴涵的“正品德德”谈谈你的明白、认识。

3、在中国文明特别是诗文作品中,许多植物常被人称为“正人”,请挑选某一植物,写一段抒情性笔墨,歌颂它的“正品德格”

1、示例①正人明白的是道义,正人行事由于按“义认为质”,以是能做到“不义而富且贵,于我如浮云”。管仲和鲍叔牙合资做买卖。管仲家里穷,出的本钱没有鲍叔牙多,可是到分红的时候,他却要多拿。鲍叔牙部下的人都很不高兴,骂管仲贪心。鲍叔牙却诠释说:“他那里是贪这几个钱呢?他家糊口困难,是我志愿让给他。”因此可知,鲍叔牙身为正人,干事历来都是气度宽广,举动坦荡,不慕财帛的。

示例②冷月相照,凄冷的月光悄悄地泻在冰冷的空中上。透过牢房的栅栏可以看到蜷缩在角落的司马迁,现在的他好像在说:汉武帝啊,你怎能因我切谏而对我动用宫刑?严寒的黑夜,只要月光与他为伴,抚慰他受伤的心灵。但是司马迁没有抛却,宁肯伏案泼墨,也不愿低沉颓靡;宁肯继承父志,也不愿平凡偷生。倘使没有正人“正人不忧不惧”的意念在他的脑海,司马迁又怎会完成有“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》?

2、“正人坦荡荡,小人长戚戚”,说的也是正人正大光亮,以是不忧不惧,气度宽广举动坦荡;而小人患得患失,忙于算计,每每杞人忧天,老是疑心别人算计本身,以是经常陷于恐忧当中,心绪不宁,常是坐不定、站不稳的模样。坦荡之人不为事扰,面无惧色依度而行;戚戚之人踱于事,瞻于事,形销骨立于事,变坏于事。“正人坦荡荡,小人长戚戚”是自古以来人们所熟知的一句名言。许多人常常将此写成条幅,悬于室中,以鼓励本身。

3、示例①竹枝苗条,亭亭玉立,婀娜多姿,四时青葱,凌霜傲雨。一阵雨露,一丝阳光,它就可以抽芽、生长竹无私地为人们奉献着统统,请求却极少。我爱竹、赏识竹、崇敬竹、歌颂竹,不仅是由于竹的万般风情给人以艺术的美感,更是由于竹的正品德格给了我哲理的启示和品德的气力!我爱它挺立的身姿、敬它纯洁的品德和超然世外的狷介!梅花高洁立崖岸。

示例②“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,惟有幽香来。”这是王安石对梅花的情有独钟。梅不与百花斗丽;你俏而不争,嫣儿不妖,脱俗高雅,为世人尊崇。梅花所体现的正是正人共有的一种高洁而坚毅的品格。如陆游、毛泽东那样,向世人宣布:“无意苦争春,一任群芳妒。零完工泥碾作尘,只要香仍旧。”“曾经是绝壁百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。”

【分析】

1、试题分析:本题次要考查微写作的才能。题干请求“根据上面某一则语录,提炼正人的某种品格,联系你心目中符合这一特点的人物,描述你心目中的‘正人形象’”,结合所给的语录,拔取本身有积累的人物形象,承载所给语句中触及到的正人的某种或某些品格。留意,一定要用记叙体裁中的描写方式,切忌只抒怀大概群情。

(1)“正人食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓勤学也已。”

译文:正人不会努力于饮食及栖身情况上寻求安饱,努力勤劳地干事而且谨慎地说话,又能主动地向志向行为高尚的人请求教训斧正,如此便可以称得上是勤学的人了。

解读:这段话意在谈论正工资学所该有的精神与立场,不重物资,寻求狂妄自大勤奋刻苦卖力努力,见贤思齐,教养朴重向上的美妙品性。在“糊口”与“学习”的关系成绩上,孔子认为:不能分身。原因是:一个企图餍饫整天和糊口清闲的人,是不大概潜心刻苦学习、钻研学问的;相反,一个努力于刻苦学习、钻研学问的人,是不会偶然间和精力过量顾及饮食能否知足、糊口能否清闲的。因此,黉舍里过分注重衣着打扮、美食和玩乐的靓女帅哥门生,学习成绩多不尽人意;而学习效果特别好的老师和学习成绩特别好的门生,每每又都“囚首垢面”,大概就是这个原理。

(2)“正人坦荡荡,小人长戚戚”

译文:正人老是气度宽广坦荡,小人经常局促忧愁。

解读:孔子认为,作为正人,应有宽广的胸襟,可容忍别人,不计个人利害得失。气度局促,与工资难、与己为难,经常忧愁,忐忑不安,就不大概成为正人。

(3)“正人笃于亲,则民兴于仁;素交不遣,则民不偷”

译文:在上位的人如果厚遇本身的支属,老平民当中就会兴起仁的风尚;正人如果不抛弃老朋友,老平民就不会对人冷漠无情了。那里的偷,是冷漠之意。

解读:如果一小我连家人、支属、故旧都不爱,让他爱国家爱社会爱群众,那都是空话,爱天下是爱本身家人的施展扩大。意义是说正人是有礼节仁德,关爱家人亲友故交的。

(4)子曰:“正人不忧不惧。”曰:“不忧不惧,斯谓之正人已乎?”子曰:“内省不疚,夫何忧何惧?”

译文:孔子说,"正人不忧愁不恐惧。"又问:"不忧愁不怕惧,就是正人了吗?"孔子说:"在内心不断检讨本身,没有任何内疚和后悔,还会有什么忧愁和怕惧呢?"

解读:正人是问心有愧的。

(5)“正人成人之美,不成人之恶。小人反是”

译文:孔子说:正人玉成别人的功德,不促进别人的欠好的功德。小人则与此相反。

解读:正人宽大漂亮、乐于助人。

(6)正人喻于义,小人喻于利”

译文:正人垂青的是道义,小人垂青的是利益。

解读:正人与小人代价指向差别,品德高尚者只需晓以大义,而品格劣质者只能动之以利害。正人于事必辨其长短,小人于事必计其利害。正人有公平朴重之心。

完成这篇微写作的时候可以挑选一些名师大家,好比杨绛、屠呦呦、袁隆平、卢永根夫妇等。留意使用描述伎俩塑造“正人形象”便可,那里考查的应当是描述人物的各种方法:细节、言语、行动、神志、肖像、生理。

2、试题分析:本题次要考查微写作的才能。写好微写作可以从以下四个方面来考虑:①为甚么要写作,即写作目标;②写给谁或写给谁看,即写刁难象;③用甚么形式来承载表达的内容;④言语表达。根据写作目标、写刁难象所需求的得体的言语。微写作的言语请求精确、简明、公道、得体。

题干请求“结合上面某一则语录,针对其中蕴涵的‘正人品德’谈谈你的明白、认识”,明白拔取的语录,用流通的言语谈本身的明白便可,但表达方式必需是群情。如“正人喻于义,小人喻于利”,人生代价,既包括小我对社会的义务与进献,也包括社会对小我的恭敬与知足。但人的真正代价在于奉献,在于对社会的义务与进献,“义”与“利”都可以成为我们小我的人生寻求。

如“正人成人之美”,对人布满良好的祝愿,并玉成其功德,是正人的美德。虚情假意地相互祝愿,尽力以赴地相互辅助,人与人之间布满友爱,布满热情,天下才会变得温馨而和谐。成人之美,关键在“美”字。对亲人的溺爱,对别人的迁就,没有原则,没有分寸,就会适得其反。放纵和助纣为虐,终究会害人害己,乃至于损害社会。溺爱下发展起来的小孩,终究走向罪行的深渊,此种例子,触目皆是,令民气痛。一定要成人之美,但毫不能成人之恶。

3、试题分析:本题次要考查微写作的才能。一定要留意审清题干请求,“在中国文明特别是诗文作品中,许多植物常被人称为‘正人’,请挑选某一植物,写一段抒怀性笔墨,赞美它的‘正品德格’”,①挑选某一植物②用抒怀的笔墨③歌颂它④正品德格⑤150字阁下,以上五个请求在微作文中都要留意体现才行。

从古到今,有四栽培物以它们各自的特点和高尚的品格,引来无数文人墨客的竞相赞扬,我们称之为“植物四正人”。它们分别是:梅,兰,竹,菊。梅:迎寒而开,意味坚定不移。兰:色淡香清,生于幽僻,意味谦谦正人。竹:意味刚直、谦虚,不亢不卑。菊:意味恬然自处、傲然不屈。如梅,迎寒而开,美丽绝俗,而且具有傲霜斗雪的特征,是坚定不移的品德的象征。春回大地,万物始苏,百花斗丽。一年有四时,四时景差别,春季乃为百花开放日。你,梅花,却独独的开在穷冬尾月,开在风雪飘飖中,你是不屑于与百花争胜呢,还是你哗众取众,故作狷介?

微作文,望文生义,就是微小的作文,字数一般在100到300字以内。从表达方式看,可以把微写作分为六大类:记叙类、描述类、说明类、群情类、利用类、抒怀类。本题属于群情性微写作。群情类微写作请求考生可以对某一事物、某种征象、某篇作品等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先论述征象或援用材料,然后明白论点,接着分析材料,用合适的论证方式,或发难例,或引名言,围绕现实和本身论述本身的观念。

末端再总结全文,照应开首或强化中央,提出解决成绩的法子。记叙类微写作,不必六要素(时候、地点、人物、原因、经过、结果)八面小巧,一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中央,描画出一个出色的镜头,或是动人的画面,进而揭露事件的意义,展现人物的个性。

说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品,可以是场合、修建、时令特征,也能够是漫画等。事物说明文的写作关键是要捉住事物的特征,而漫画说明文重在准确、周全。言语要普通易懂、科学松散。直抒胸臆的抒怀类微写作,可以鉴戒颁奖词的写法,采取第二人称,使用间接表达的形式,间接抒发对风景、人物、事物的情感。也能够采取第三人称,借助比方、拟人、夸大等修辞伎俩,将笼统的情感形象化、活泼化。

间接抒怀的抒怀类微写作,每每需求结合描述、群情等表达方式,抒发对风景、人物、事物的情感。利用类微写作要了解其基本花样请求,如题目、称谓语、问候语、竣事语、题名等,同时还要积累一定量的谦辞与敬辞,留意言语表达的简明、联贯、得体。

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