山东临沂莒南涝坡初中严家金:郭成志创意法作文提升学生写作兴趣

2019-08-13 14:59 关键词:初中学生作文 分类:初中作文 阅读:167

原题目:山东临沂莒南涝坡初中严家金:郭成志创意法作文提升门生写作兴趣

山东省临沂市莒南县涝坡镇低级中学 严家金

2017年3月我负担了《创意法教育下的初中语文写作学习研究》课题,经施行理论,获得一些有代价的教研成果,特别是在提高门生写作兴趣、让门生作文内容丰富方面获得了明显效果。

根据郭成志创意法教育提出的“最差即最优”的平等教育理念,即阁下双脑的转换教育(一般教育是单脑教育,逻辑思想教育,左脑主逻辑思想,右脑主形象思想。)学习中由于注重了门生阁下脑思想的激活及多年来积累的学习履历,课题研究流程希望对照顺利。门生对作文产生了浓厚的兴趣,作文内容丰富,成绩大幅度提升。

该课题研究中,小我不仅负担了主持工作,并且潜身于课题的一线学习理论中。在研究中不断学习、总结履历,并且擅长鉴戒与立异。我将“最差即最优”的平等教育贯穿始终,在西席眼中没有“优差生”之分。

从西席方面来讲,改变了对古老意义上的差生与优生看法。也进一步明白了“最差即最优”真正意义。从学生方面来讲,门生心目当中的“差生”也不再是本来意义上的“差生”,无形当中是本来的差生鼓足了勇气和信念,为他们的进一步学习打下了良好的基本。立异评价,我们把评价作为周全考查门生的学习情况,鼓励门生的学习热情,促进门生周全发展的本领,也作为西席深思和改进学习的有力本领。

对门生的学习评价,既存眷门生知识与妙技的明白和把握,更存眷他们情感与立场的形成和发展;既存眷门生数学学习的结果,更存眷他们在学习过程中的变革和发展。

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